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2018年上半年头中历史教师资格证面试试题精选(三)|亚博App安全有保障

 


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本文摘要:2018年上半年头中历史教师资格证面试试题精选(三) 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师在PPT上展示世界各地的数字符号(罗马数字、男人数字、阿拉伯数字、希腊数字等),并提问学生:同学们都认识这些数字符号吗?学生回覆后,教师继续追问:你以为在这些数字符号中哪一个最为利便简朴呢?教师顺势总结并导入新课:阿拉伯数字是大家使用最多,也最为利便的数字符号,那么大家知道它是怎么样发生并流传的吗?今天我们就一起走进“阿拉伯数字”的由来。

2018年上半年头中历史教师资格证面试试题精选(三) 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师在PPT上展示世界各地的数字符号(罗马数字、男人数字、阿拉伯数字、希腊数字等),并提问学生:同学们都认识这些数字符号吗?学生回覆后,教师继续追问:你以为在这些数字符号中哪一个最为利便简朴呢?教师顺势总结并导入新课:阿拉伯数字是大家使用最多,也最为利便的数字符号,那么大家知道它是怎么样发生并流传的吗?今天我们就一起走进“阿拉伯数字”的由来。环节二:新课教学(一)阿拉伯人在工具文化交流中的作用教师展示古代“丝绸之路”的图片,并提问:古代世界欧亚最主要的商路是“丝绸之路”,也是工具方文明交流的主要通道,那么东方有什么传入了西方呢?学生通过回忆中国古代史内容及阅读课本举行回覆:东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧;中国的罗盘针、造纸术、火药,印度的糖、棉花等作物也传到欧洲。教师进一步追问:在工具方交流的历程中,哪些人在穿针引线,充当着文化交流的使者呢?并展示“阿拉伯帝国”的地理位置图片,引导学生从地理位置方面举行思量。

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学生凭据“阿拉伯帝国”的地理位置举行回覆,教师总结:阿拉伯帝国处于欧亚非三大洲的接壤处,阿拉伯商人在差别文明之间搭起了文化交流的桥梁。(二)“阿拉伯数字”的发现及流传过渡:阿拉伯人对世界文化的流传与交流作出了重大孝敬,“阿拉伯数字”就是其中之一。

那么“阿拉伯数字”是阿拉伯人发现的吗?教师纠正学生的认知错误,指出“阿拉伯数字”是印度人发现的。教师在PPT上展示“阿拉伯数字”的故事请学生阅读,之后学生充当历史小故事家举行教学。

接着教师追问:既然是印度人发现的,为什么叫“阿拉伯数字”呢?教师展示“阿拉伯数字”流传门路图,引导学生从阿拉伯人对阿拉伯数字流传孝敬的角度思考。学生回覆后,教师总结:12世纪阿拉伯人将印度人发现的阿拉伯数字传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”。

今后“阿拉伯数字”传到了世界各地。鉴于阿拉伯人在其流传历程中的重要作用,因此被称为“阿拉伯数字”。

(三)阿拉伯人对世界文化的孝敬教师展示相关史料,请学生阅读,并以历史小组为单元举行思考讨论:除了阿拉伯数字之外,阿拉伯人对世界文化还作出了什么孝敬呢?学生自由交流讨论,之后小组代表讲话,其他小组可做增补,最后教师总结:阿拉伯人生存并流传了古代文化,尤其是古希腊的文化;是工具方文化相同的前言;同时善于吸收其他文化并加以生长,缔造了阿拉伯文化,如医学和数学。环节三:小结作业1.小结:师生配合总结回首本课所学知识。2.作业:课下搜集早期人类计数的方法,下节课分享。

【答辩题目剖析】1.课程内容重点如何突破?【参考谜底】本课的重点是“阿拉伯数字”的发现与流传。首先,我会纠正学生的认知错误,指出“阿拉伯数字”是印度人发现的。接着,在PPT上展示“阿拉伯数字”的故事请学生阅读并充当历史小故事家举行教学。

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最后,我会展示“阿拉伯数字”流传门路图,引导学生认识到鉴于阿拉伯人在其流传历程中的重要作用,因此被称为“阿拉伯数字”。通过纠错、讲故事、寓目历史舆图等三种教学方式突破本节课的重点。2.历史舆图在初中历史教学中的作用?【参考谜底】(1)能有效地资助学生形成历史空间观点。

(2)能有效地资助教师讲清重点、难点。(3)能有效地资助学生认识地理情况在人类历史生长历程中的作用。

(4)能引发学生学习历史的兴趣,多媒体课件中历史舆图的运用,能大大增强历史生长的演进历程,具有更形象、鲜活的特点,更能引起学生的学习兴趣。(5)能够引发学生的想象和缔造思维。初中历史《国民党右派叛厘革命与南京国民政府的建设》 一、考题回首 二、考题剖析【教学历程】环节一:导入新课教师引导学生回忆上节课学习的内容,通过提引导学生回忆出北伐战争相关知识。

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最终明确:北伐战争是国共互助下举行的,基本推翻了北洋军阀的统治。教师过渡:确实,北伐战争在国共双方的配合努力下取得了开端胜利,但在两党互助的内部也存在着危机,这种危机逐渐扩大,最终导致了国共互助的破裂。这节课就让我们一起来学习“国民党右派叛厘革命与南京国民政府的建设”。从而导入新课。

环节二:新课教学(一)国民党右派叛厘革命教师提问:北伐战争取得的开端胜利,与其时的工农运动是分不开的,但代表大田主大资产阶级利益的国民党会放任这样的现象发生么?教师展示四一二和七一五争辩的相关质料并提问:国民党内部的反动势力,为了夺取权力,举行了怎样的阴谋呢?学生回覆后教师总结:1927年4月,蒋介石在上海发动了震惊中外的“四一二反革命政变”,并在南京建设“国民政府”。7月,汪精卫在武汉召开“分共集会”。他们果然呐喊“宁肯枉杀千人,不行使一人漏网”,放肆屠杀共产党人和工农群众。

轰轰烈烈的国民革命失败了。(二)南京国民政府的建设教师先容:在四一二和七一五反革命政变之后,国民党右派建设了南京国民政府,继续推行反动统治和政策。教师提问:在南京国民政府建设后,就标志着其统一全国了么?这中间又发生了怎样的历史故事呢?学生联合课本内容回覆后教师总结:南京国民政府建设后,并不标志着其就完成了对全国的统一,因为其时在东北另有以张作霖为首的奉系政府,在北京另有北京政府。

因此南京政府建设之后,继续北伐。1928年6月,北伐军进至北京、天津一带。张作霖被日本人炸死后,其子张学良揭晓通告,宣布“听从国民政府,改易旌旗”。才标志着南京政府在名义上统一了全国。

(三)第一次国共互助失败的启示过渡:第一次国共互助取得了开端的胜利,但。


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